Ejemplo de Codiseño

 📘 ¿Qué es el Codiseño del Programa Analítico en la Nueva Escuela Mexicana?

Introducción

La Nueva Escuela Mexicana (NEM) busca que la educación básica en México sea más inclusiva, contextualizada y significativa. Para ello, se introduce el Codiseño del Programa Analítico, una herramienta que permite a los colectivos docentes adaptar el Programa Sintético a la realidad de sus estudiantes, considerando las problemáticas, necesidades y saberes de cada comunidad escolar.

1. Definición de Codiseño del Programa Analítico

El Codiseño del Programa Analítico es el proceso mediante el cual las y los docentes:

• Analizan su realidad escolar y comunitaria.

• Identifican problemáticas prioritarias que afectan el aprendizaje.

• Seleccionan, contextualizan o diseñan contenidos y procesos de aprendizaje (PDA).

• Organizan estos elementos en un plan que guíe la práctica educativa durante el ciclo escolar.

👉 En otras palabras, el codiseño es la manera de hacer que el currículo se adapte a los alumnos, y no al revés.

2. Objetivos principales del codiseño

• Vincular el currículo con la realidad local.

• Favorecer la inclusión educativa atendiendo la diversidad de los grupos.

• Fortalecer el pensamiento crítico, al cuestionar certezas y problemáticas de la comunidad.

• Reconocer la interculturalidad, incorporando prácticas y saberes culturales de las familias y la región.

• Promover la autonomía docente, al tomar decisiones sobre cómo enseñar y evaluar.

3. Etapas del codiseño

1. Lectura de la realidad

   • Identificar las principales problemáticas escolares y comunitarias.

   • Cuestionar certezas y prejuicios.

2. Selección de problemáticas prioritarias

   • Ejemplo: baja comprensión lectora, rezago en matemáticas, falta de participación familiar.

3. Vinculación con ejes articuladores

   • Inclusión, pensamiento crítico, interculturalidad crítica, vida saludable, etc.

4. Contextualización del Programa Sintético

   • Recuperar contenidos que aplican sin cambios.

   • Ajustar o contextualizar contenidos a las características del grupo.

   • Diseñar nuevos contenidos y procesos cuando sea necesario.

5. Organización y temporalidad

   • Definir cómo se secuenciarán los aprendizajes y en qué tiempo (mensual, trimestral, anual).

6. Orientaciones didácticas y evaluación

   • Elegir estrategias metodológicas.

   • Establecer formas de evaluación formativa y retroalimentación.

4. Ejemplo sencillo de codiseño

Problemática: Los niños no comprenden lo que leen.

• Eje articulador: Pensamiento crítico.

• Contenidos seleccionados: identificación de ideas principales, resúmenes.

• Contenidos nuevos: lectura de cómics y textos digitales.

• Secuencia: cuentos → artículos → mapas conceptuales.

• Evaluación: portafolio de lecturas y rúbricas de comprensión.

5. Diferencia entre Programa Sintético y Programa Analítico

• Programa Sintético: Documento oficial de la SEP con los contenidos mínimos y procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA).

• Programa Analítico: Documento construido por el colectivo docente donde se contextualizan esos contenidos a la realidad de la escuela y comunidad.

👉 El Codiseño es el puente que transforma el Programa Sintético en Programa Analítico.

Conclusión

El Codiseño del Programa Analítico es una práctica esencial de la Nueva Escuela Mexicana, ya que coloca a la escuela como un espacio de reflexión, contextualización e innovación pedagógica. Al codiseñar, los docentes no solo aplican el currículo, sino que lo reconstruyen junto a sus estudiantes y comunidad para hacerlo más pertinente, inclusivo y transformador.

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