Resumen de la capsula Valió la pena ir a visitarlos, invitarlos a venir a la escuela para que siguieran aprendiendo

Educación inclusiva en la Nueva Escuela Mexicana: integración de niños migrantes en Tamaulipas

Introducción

En el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), la educación en México se concibe como un derecho universal que debe garantizarse a todas las personas, sin importar su origen o situación migratoria. El caso vivido en Matamoros, Tamaulipas, muestra cómo la escuela, los docentes y las familias pueden trabajar juntos para promover la inclusión, el respeto a la diversidad y la integración cultural.

1. Un proyecto comunitario desde los Consejos Técnicos Escolares

Durante la fase intensiva del ciclo escolar 2024-2025, los Consejos Técnicos Escolares decidieron emprender proyectos de aula, escuela y comunidad. Inspirados en una experiencia de Ciudad Juárez, se eligió trabajar con niños migrantes que vivían en un albergue local.

• El primer paso fue acercarse directamente al refugio.

• Se estableció contacto con el presbítero Francisco Gallardo, responsable del albergue, para invitar personalmente a las familias a que sus hijos asistieran a la escuela.

2. El papel de los docentes en la inclusión

La maestra Esmeralda Garza Garza, con 15 años de servicio, destacó que esta experiencia transformó su práctica docente:

• Fomenta la empatía y el respeto entre estudiantes y maestros.

• Los niños migrantes llegan con gran disposición para aprender.

• Las barreras del idioma se superan con tecnología y trabajo colaborativo.

Además, la llegada de nuevos compañeros enriqueció la dinámica escolar:

• Nuevas palabras y expresiones: “cartuchera” en lugar de “lapicera”.

• Intercambio cultural en los recreos: arepas y tortillas de harina se comparten en un ambiente de convivencia.

3. La voz de los niños y las familias

Los estudiantes recibieron con entusiasmo a compañeros de Venezuela, Colombia y otros países, mostrando interés por aprender de sus culturas.
Las familias migrantes también resaltaron la importancia de esta oportunidad:

• Una madre venezolana explicó que decidió enviar a su hijo porque la educación era prioritaria y el albergue ofrecía seguridad.

• Una madre colombiana agradeció el apoyo de la directora del Colegio Miguel Hidalgo, quien visitaba personalmente a las familias para animarlas a llevar a sus hijos a clases.

Además, la escuela garantizó gratuidad y entrega de útiles escolares, eliminando barreras económicas que pudieran impedir la asistencia.

4. Impacto en la comunidad escolar

El esfuerzo de acercarse personalmente a los refugios dio frutos visibles:

• Mayor integración de niños migrantes en las aulas.

• Enriquecimiento cultural y fortalecimiento de la convivencia escolar.

• Cumplimiento del principio de la NEM: educación inclusiva, respetuosa y transformadora.

Conclusión

Este proyecto demuestra que la educación inclusiva no se logra únicamente desde el discurso, sino a través de acciones concretas:

• Visitar a las familias migrantes.

• Generar confianza y empatía.

• Ofrecer apoyos reales como útiles y seguridad.

La experiencia en Matamoros confirma que la Nueva Escuela Mexicana impulsa una educación que no solo transmite conocimientos, sino que también brinda pertenencia, esperanza y autonomía a los niños migrantes, favoreciendo una sociedad más justa y solidaria.

a continuación les compartimos el archivo en pdf o Word para que los pueden descargar. 

Resumen de la capsula editable (Word)

Resumen de la capsula (pdf)

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